为落实立德树人根本任务，夯实教师教育办学特色，河南师范大学立足师范办学根基，依托“三习贯通、四维覆盖”实践体系，以赛促学、全域实习、校地协同、铸魂育人协同发力，构建覆盖基础教育全学段、本硕一体化、职前职后一体化全链条实践育人模式，打造贴合基层教育需求的师范人才培育路径。

　　以赛促学搭建实训平台，锤炼师范生课堂教学硬本领

　　学校以“立足实践强素养，淬炼技能育名师”为主题举办校级师范生教学技能大赛，同步开展复盘研讨、表彰交流，搭建高校师范教育与基础教育互通共建平台。

　　多学科同台展示创新课堂。赛事覆盖全校各师范专业，美术学院学生以手工制花趣味导入开展美育微型课；地理与旅游学院学生以洛阳唐三彩非遗为情境，运用AI数字化工具设计项目式探究课堂，引导学生化身交通规划师，将地方文化、数字技术与地理知识融合，打造有温度的实践课堂。

　　赛事磨砺综合素养，树立成长标杆。音乐舞蹈学院学生先后获得河南省师范类毕业生教学技能比赛一等奖、全国 “田家炳杯”教学技能竞赛一等奖，赛场历练锤炼学生专业能力与抗压韧性。学校以获奖学子为榜样，依托表彰交流环节激发全体师范生锤炼教学技能的主动性。

　　赛后研讨对接一线教学需求。大赛设置复盘研讨环节，汇聚中小学基地校、校内导师共同点评课例，直面真实课堂教学痛点，打通高校人才培养与基层教学需求沟通渠道。

　　全域拓展实践基地，多模态实习厚植从教家国情怀

　　学校推行教育实践“课程化、过程化”双轨管理，统一落实不少于18周集中实习，统筹多院部师范生分赴各地实践基地，拓宽实践育人半径。

　　规模化组织本硕师范生集中实习。本学期组织15个院（部）4028名2023级本科师范生、14 个院（部）511名教育硕士，奔赴320个教育实践基地开展集中实习，实现师范专业、基础教育学段全覆盖。

　　延伸跨省实践版图，支援西部基层教育。将实践半径拓展至新疆、福建等地，化学化工学院学生主动前往新疆和田开展教育实习，在边疆讲台坚定从教初心，以亲身经历诠释青年学子服务西部的家国情怀。

　　健全实习全过程管理机制。持续深化双导师制，同步优化实践基地布局、强化实习过程管理、完善配套制度体系，打通实习与就业衔接“最后一公里”，提升实践育人规范化水平。

　　深化校地协同双向赋能，打造供需匹配育人共同体

　　学校坚持校地联动共建，实现高校人才供给与基础教育办学需求双向奔赴、互促共进。

　　师范毕业生适配基层岗位需求。学校师范生教学设计、班级管理能力贴合高中教学实际，上岗后可快速胜任教师岗位，有效补充基层青年师资力量。

　　校地资源双向流动互补。师范生将AI数字化教学、非遗融合课堂、项目式教学等前沿理念带入中小学，带动在职教师更新教学思路；基础教育一线教师走进校园、赛事现场分享实战经验，反向优化学校师范课程与实训内容，形成校地协同育人良性循环。

　　构建全链条一体化培养体系，阶梯式培育师范核心素养

　　学校锚定“一践行三学会”育人目标，聚焦师范生道德力、施教力、学习力、发展力四项核心能力，构建完整闭环培养体系。

　　创新“三习贯通、四维覆盖”特色实践体系。整合见习、研习、实习全实践环节，覆盖师德体验、教学实践、班主任管理、教研实践四大维度，将实践训练贯穿师范生长周期。

　　搭建本硕一体化全链条培养架构。统筹本科师范生、教育硕士实践培养，打通职前在校培育与职后教师继续教育通道，推动学生实现从“站上讲台”到“站稳讲台”再到“站好讲台”阶梯式成长。

　　系统统筹实践育人改革落地。学校教师教育学院牵头落实实习组织、基地建设、过程管控等工作，持续完善实践育人制度体系，擦亮学校教师教育特色名片。